Una rete di insegnanti, dentro e fuori la scuola
Siamo docenti e formatori, lavoriamo nella scuola pubblica e nel settore privato. Vogliamo rendere la formazione un’esperienza formativa rigorosa, moderna e proiettata al futuro.
- Osservare
- Misurare
- Modellare
- Programmare
- Costruire
- Argomentare
Per quale scuola
I percorsi si rivolgono a istituti di ogni ordine, dalla scuola primaria alla secondaria di secondo grado. Durata, spazi richiesti e grado di autonomia sono calibrati su ciascun ordine.
Scuola primaria
Percorsi annuali di trenta ore, costruiti attorno a un progetto che la classe conduce nell’arco dell’anno scolastico.
Scuola secondaria di primo grado
Percorsi di sei incontri, nei quali la classe lavora per squadre verso un risultato comune.
Scuola secondaria di secondo grado
Moduli brevi, anche in orario pomeridiano, su temi comuni a tutti gli indirizzi di studio.
Come lavoriamo
Un metodo nato nella scuola pubblica, applicabile ovunque si impari attraverso l’esperienza.
Imparare facendo
Ogni corso è laboratoriale dalla prima ora: si costruisce, si programma, si monta. Gli strumenti cambiano da un percorso all’altro, il principio resta lo stesso.
Coerenza con i programmi ministeriali
Ogni percorso segue le Indicazioni Nazionali e i quadri europei delle competenze, e include chi ha bisogni educativi speciali (BES) o disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).
Un progetto dall’inizio alla fine
Un corso dura da 6 a 30 ore e non è una serie di lezioni scollegate: la classe porta avanti un solo progetto, e ogni incontro ha un obiettivo che si può verificare.
Lo stesso metodo, fuori dalla scuola
Lavorare con le mani attorno a un progetto funziona anche fuori dall’aula: con enti culturali e formativi applichiamo lo stesso metodo a pubblici e temi diversi.
Attivare un percorso nel proprio istituto
L’attivazione si articola in tre passaggi, dalla consultazione del catalogo all’avvio delle attività. Il primo confronto non richiede alcuna richiesta formale.
Scelta del percorso
Ogni corso dispone di una pagina che ne illustra il contenuto, le classi a cui si rivolge, la durata e il risultato finale.
Confronto conoscitivo
Un incontro di venti o trenta minuti, senza impegno, dedicato al contesto: classi coinvolte, spazi disponibili, obiettivi dell’Istituto.
Definizione del percorso
Dal confronto vengono definiti calendario, numero di incontri e adattamenti: complessità degli strumenti e autonomia richiesta variano in relazione al gruppo.
Lavoriamo anche con enti e istituzioni
Portiamo la cultura del territorio raccontata da chi la vive e la insegna ogni giorno.